高女ブログ

　令和6年度高女GP（グラデューエーションポリシー）及び非認知能力の振り返り結果をまとめました。各学年については、校内で各学年にフィードバックし、全校の結果について高女ブログに公開する形でまとめました。

　非認知能力については、全校で７割（70.6％）の生徒がどんな能力なのかを説明できると回答しました。また、約７割（68.7％）の生徒が「非認知能力」が必要であるという理由を説明できるとしています。さらに、ＳＡＨの最上位目標である「自ら考え、判断し、行動できる力」については、約9割（85.6％）の生徒が自らに「あると思う」と回答しています。このように、本校においては、エージェンシーへの理解や非認知能力の重要性は生徒が理解していることがわかります。ただし、「十分に理解し、説明できる」、もしくは「まあまあ理解し、説明できる」というレベルはまだ4割程度にとどまっており、生徒がより肯定的に捉えることができるように諸活動をとおして取りくんでいく必要があろうと考えられます。 また、本校で掲げたＧＰの３つのキーワードである自立、創造、対話については、いずれも約6割（自立64.3％ 創造56．３％ 対話61．７％）が少しを含めて意識し、行動できたと回答しました。しかし、これについても「いくらか意識し、少しは行動できた」とする回答がほとんどであり、最上位段階での回答（「意識し、行動できた」）は約1割にとどまっています。また、言葉の意味は生徒各自が広く捉え、自らの現在と将来に向けて必要な力を育む一環としてとらえていきたいところですが、まだ、言葉の意味を限定的に捉えている場合が多いことも回答から推察できます。 今後は、学校でも、この３つの言葉をより広く捉え、様々な場面がその言葉の意味とつながっているということを促すような声かけをするなどしながら、そこから様々な力が派生的にも生み出されるとともに、様々な可能性が含まれていることを伝えながら、このＧＰを通した協働の学校づくりを進めていきたいと考えています。

【全体】令和６年度GP等の振り返りアンケート結果（まとめ）.pdf

３／３１で高崎女子高校を離れる先生方と、４／１から新たに赴任された先生方のために、音楽部の生徒達が惜別と歓迎の校歌合唱を行い、先生方は音楽部の圧巻の歌声に耳を傾け聞き入っておられる様子でした。

	丸橋前校長先生から、労いと激励のお言葉を いただきました。 離退任される先生方、ありがとうございました！
新たに赴任された先生方の前で緊張の面持ち でしたが、気持ちのこもった合唱と新たな気持ちで スタートする意気込みが感じられました！

高女SAH通信No.６.pdf

3月9日（日）から14日（金）まで、県内外の高校生が参加して、シンガポール・リーダーシップ研修が行われました。本校からは６名の生徒が参加しました。

生徒たちは出発前の決意表明や現地でのディスカッションを通じて目標を確認。NUSではグループワークを重ね、リーダーシップやSDGsについて学び、SWOT分析で自己理解を深めました。現地の企業訪問や講演では、イノベーションやグローバルな視点を養いました。観光地訪問では歴史や文化への理解を深め、異文化交流を経験。最終日には成長を実感し、今後の挑戦への意欲を高める貴重な研修となりました。

世界でも有数の高い教育水準を誇るシンガポールでの研修は、大変有意義なものとなりました。

詳細は報告書をご覧ください。

SIN研修報告書①.pdf

SIN研修報告書②.pdf

SIN研修報告書③.pdf

SIN研修報告書④.pdf

今回の講師は、群馬大学教育学部美術専攻を卒業されてから、フランス留学を果たし、大学、そして大学院を修了した鈴木希（のぞみ）さんを講師にお招きしました！
　どのように留学を決意し、果たしていったのか、現地での大学、大学院生活や語学習得の工夫など、いろいろお話を聞いてみました！

参加者より

この会に参加する前は、海外に留学するにはお金がたくさんかかると思っていましたが、日本の国立大学の１０分の１ほどの授業料だと知り、驚きました。また、手続きをすれば医療費が免除されたり、家賃が半額になると知り、外国の方が日本よりも学問に力を注ぎやすい環境がととのえられているように思いました。留学をするしないに関わらず、自分のやりたいことに目的と信念を持ち、常にそれを自分の言葉で表現できる人間でありたいです。